dimarts, 23 de setembre del 2014
COM HEM DE PARLAR PERQUÈ ELS FILLS ESCOLTIN?
dimecres, 17 de setembre del 2014
25 maneres de preguntar als teus fills "Com ha anat avui a l'escola?"
Cada dia, quan finalitza la jornada escolar i les pertinents activitats extraescolar si és el cas, ens retrobem tota la família de nou a casa. Després d'un dia de "feina" a tots ens ve de gust un bon descans, però també ens agrada saber què ha fet un i l'altre al llarg del dia. Als pares ens costa moltes vegades explicar què hem fet a la nostra feina, però tot i així, iniciem el típic diàleg:
-Com ha anat avui a l'escola - preguntem nosaltres:
Els fills ens miren i segurament pensen: "Un altra vegada la pregunta de cada dia, ara no tinc ganes de parlar de l'escola".
- Ha anat bé -responen políticament correctes.
Evidentment, la resposta ens deixa insatisfets perquè VOLEM SABER MOLT MÉS!
O, almenys, vull que em responguin amb una frase sencera. Així que l'altra nit em vaig posar a fer una llista de preguntes més concretes per fer en tornar de l'escola. Les preguntes han de ser respostes amb oracions complertes, i algunes us asseguro que han portar a converses molt interessants entre pares i fills. Respostes còmiques, opinions profundes i una idea general del què és per ells l'escola i de què és allò que els agrada, preocupa, entusiasma...
Aquestes preguntes les vull compartir amb tots vosaltres. De ben segur que us ajudaran a poder obtenir més informació dels vostres fills en el context escolar.
1. Què és el millor que t'ha passat avui a l'escola? Què és el pitjor que t'ha passat avui a l'escola ?.
2. Explica'm alguna cosa que t'hagi fet riure avui.
3. Si poguessis triar, amb qui t'agradaria seure a classe? (Amb qui NO t'agradaria seure i per què?).
4. Quin és el millor lloc de l'escola?
5. Digues una paraula "rara" que hagis sentit avui (o alguna cosa estranya que algú hagi dit).
6. Si cridés avui al teu mestre, què em diria de tu?
7. Has ajudat a algú avui? Com?
8. Algú t'ha ajudat a tu? Com?
9. Digues alguna cosa que hagis après avui.
10. Què és el que t'ha fet més feliç avui?
11. Què és el que t'ha semblat avorrit?
12. Si una nau d'alienígenes arribés a la teva classe i es portés a algú, a qui voldries que fos?
13. Hi ha algú amb qui t'agradaria jugar al pati i amb el que mai hagis jugat?
14. Explica'm alguna cosa bona que t'hagi passat avui.
15 Quina és la paraula que més ha repetit avui el mestre?
16. Què creus que hauríeu de fer més o 'aprendre més a l'escola?
17. Què creus que hauríeu de fer menys o aprendre menys a l'escola?
18. Amb qui creus que podries ser més simpàtic a classe?
19. On jugues més al pati?
20. Qui és la persona més divertida de la classe? Per què és tan divertida?
21. Què és el que t'ha agradat més avui del dinar?
22 Si demà fossis tu el mestre, què faries?
23. Hi ha algú a la teva classe que necessiti un descans?
24. Si poguessis canviar-li el lloc a algú de la teva classe, amb qui ho faries? Per què?
25 Digues tres moments diferents en què hagis utilitzat el llapis avui.
*****
Fins ara, les meves respostes preferides procedeixen de les preguntes 12, 15 i 21 Les preguntes com la dels extraterrestres donen als nens l'oportunitat de dir sense problema a qui no els agradaria tenir a classe, i obren la porta a la discussió, a la possibilitat de descobrir raons i problemes ocults dels que abans no en tenies ni idea.
Les respostes que obtenim de vegades són realment sorprenents. Quan els vaig fer la pregunta 3, vaig descobrir que un dels meus fills ja no volia seure al costat del seu millor amic a classe, no per un desig de crueltat o discriminació, sinó per l'esperança de poder treballar amb altres nens.
Els nens es van fent grans ràpidament i crec que obtenir informació de què fan a l'escola esdevé un mitjà per ajudar-los a créixer i a desenvolupar-se, i evidentment per afavorir la comunicació entre pares i fills. Els pares hauríem de ser els primers alhora d'explicar què hem fet durant el dia per animar als nostres fills a que també ho facin.
Aquest post és una adaptació personal d'un que va ser escrit a Simple Simon and Company.
Adaptació i traducció de Xavi Becerra
diumenge, 14 de setembre del 2014
Mai diguis no puc!
divendres, 12 de setembre del 2014
#CatalansVote9N. Com ajudar els nostres fills petits a entendre el món?
L'inici escolar és a la volta de la cantonada. Sí dilluns 15 de setembre de 2014 centenars de milers d'alumnes d'eduació infantil, primària i secundària inicien el nou curs escolar. És evident que el curs s'inicia després d'una movilització brutal del poble català, demanant al món sencer la possibilitat de votar el 9N, fins i tot aconseguint posicionar el hastag #CatalansVote9N com a primer hastag mundial.
Jo sempre he considerat l'escola com una finestra al món. Un espai de convivència en què els alumnes han de ser capaços d'entendre què passa al món, tot desenvolupant un esperit crític envers els temes d'actualitat en què ens veiem envoltats dia rera dia. És un objectiu molt agosarat, sens dubte, però també és alhora motivador ajudar-los a caminar per aconseguir aquesta fita.
Per afavorir l'assoliment d'aquest GRAN objectiu l'escola necessita de les famílies (pares, mares, iaies, tiets, germans...), i no només en els últims cursos de l'ESO, que semblaria que els nens i nenes estarien més preparats per tenir una visió crítica de la societat, sinó també des dels primers cursos d'educació infantil.
Els lectors que hagueu arribat fins aquí és que esteu interessats en què els nostres fills aconsegueixin assolir l'objectiu tan agosarat que ens plantejàvem unes línies més cap amunt. Us estareu fent preguntes mirant la manera de com ajudar-los. Vull basar aquest article, sobretot, en l'educació infantil, ja que considero que en aquesta etapa els nens adquireixen unes bases de coneixements molt interessants i imprescindibles que els han de permetre evolucionar cap a la consecució de dit objectiu. En futurs articles faré esment de com ajudar-los en etapes posteriors.
DESPERTEM LA CURIOSITAT
Anteriorment comentava que ja des de l'educació infantil, podem començar a construir aquest esperit crític, a fer les primeres passes perquè el nostre fill sigui capaç de buscar respostes a coses que passen al seu voltant. Diria fins i tot que és abans que ja hi podem començar a treballar, sí sí, abans, només néixer.
Els infants posseeixen una arma essencial per poder visualitzar i entendre el món "LA CURIOSITAT". Aquesta els fa estar actius en tot moment, sempre que els estímuls siguin suficientment interessants. Un nen que ha estat estimulat només néixer té un bagatge de sensacions, experiències, vivències que li permetrà entendre allò que l'espera en el següent esglaó de l'aprenentatge i aquí radica la clau de l'èxit. L'evolució del nostre fill pel que fa a entendre què passa en el seu voltant i més endavant què passa en el seu món només serà possible si l'ajudem a fer-ho de mica en mica, cremant etapes i posant aprenentatges sobre aprenentatges i vivències sobre vivències, només així el nen anirà construint la seva base de coneixements i aprenentatges.
Evidenment la teoria és molt maca, però què hi podem fer nosaltres? Quines eines estan al nostre abast, com a pares, per ajudar-los a fer aquest procés?
QUÈ HI PODEM FER?
La tasca és més senzilla del que sembla, però requereix d'esforç, sobretot en la direcció de ser capaços de mirar-nos el món des de la perspectiva del nen. Nosaltres, com adults, hem passat per totes les etapes que passarà el nostre fill. Sí, potser de manera diferent, però el que és ben segur és que tenim una posició ideal per generar situacions als nostres fills que els permetin començar a construir les bases de coneixements que comentava en l'apartat anterior. Vull simplement enumerar una sèrie de situacions que podem crear, tan sols com a tall d'exemple, tot i que el més interessant és adaptar aquestes situacions a les característiques i necessitats que presenta el vostre fill.
- Posar al seu abast material divers.
- Explicar-li tot el que faci referència a ell (perquè el deixeu a la llar d'infants, perquè avui es quedarà amb els avis, ...).
- Explicar-li les conseqüències de les coses (si puges aquí, cauràs,...)
- Deixar que descobreixi les conseqüències que no comportin un perill per ell (descobrir textures, gustos, sorolls...).
- Adequar les joguines a l'edat.
- Sortir a l'exterior i interactuar amb l'entorn.
- Compartir espais amb altres nens (de la mateixa franja d'edat i d'altres). No val només l'escola i les llars d'infants.
- Fer-lo responsable de petites tasques adequades (vestir-se, parar la taula, recollir les joguines...) AUTONOMIA PERSONAL
- Respondre a les seves preguntes (no li tallem la curiositat, és la seva gran eina, no ho oblidem).
- Fer preguntes adequades sobre coses que ell sap.
- Fer els àpats amb nosaltres (com a mínim un d'important, sopar o dinar).
- En els àpats treballar els hàbits d'higiene, de menjar amb coberts, de parlar del què s'ha fet durant el dia (cada membre de la família ha de poder-ho fer).
- Anar contents a l'escola i a la resta d'activitats que faci.
- Utilitzar en el joc materials de la natura (pedres, fang, aigua...).
- Fer-los partíceps d'organitzar una excursió, sortida, vacances.
- Fer-los partíceps de preparar la seva bossa per anar a l'escola, activitats extraescolars...
- Emportar-vos els vostres fills a diferents llocs (restaurant, piscina, concert, teatre,manifestacions, espectacles...) perquè sàpiguen estar en diferents situacions.
- Fer que coneguin els diferents membres de la família més directes d'una manera molt propera (avis i àvies, tiets i tietes, besàvies...).
- Deixar que juguin de forma lliure i no tallar-los, sinó el contrari observar-los.
- JUGAR JUGAR I JUGAR.
Evidentment la llista podria ser molt més extensa, però també crec que és positiu que l'adeqüeu al vostra fill. He acabat amb el JUGAR, JUGAR i JUGAR perquè considero que juntament amb la curiositat és una eina fonamentat en el desenvolupament del nostre fill. Suposo que us preguntareu el per què l'he posat l'última, doncs la resposta és clara, el joc lliure, simbòlic... en nombroses ocasions representa escenes de la vida quotidiana, experiències viscudes... per tant aquell nen que disposi de més experiències, vivències... de ben segur que serà capaç de gaudir del joc ben divers i tenir un marc imprescindible de desenvolupament i d'assoliment de les bases d'aprenentatges que ens permetran fer camí cap a l'objectiu amb què començava l'article.
Xavi Becerra
Com potenciar les matemàtiques, descobreix-ho ara!
dilluns, 8 de setembre del 2014
100 blocs de manualitats
De què serveixen les manualitats? Creieu que ens són útils? Les escoles haurien de plantejar activitats creatives, experimentals i manipulatives, ja que "la vida s'aprèn vivint-la", posant en pràctica tot allò que aprenem i coneixem de nosaltres mateixos i dels altres del nostre entorn. L'art no és un luxe, sinó tot el contrari. És un element imprescindible per desenvolupar capacitats i habilitats essencials per tota la vida. Avui, un presento 100 blogs creatius sobre manualitats, una selecció d'iniciatives que dia rere dia ens proposen idees, eines i material per desenvolupar la nostra creativitat, originalitat i inventiva.
No us ho perdeu!